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La República Dominicana es un país que, durante mucho tiempo no se ha comprometido a los niveles esperados de la inversión en la educación, tanto en comparación con otros países de la región ya escala internacional más amplia. Mientras que, recientemente, el enfoque en el nivel de inversión en educación ha aumentado, la República Dominicana aún tiene un largo camino por recorrer. La alfabetización de adultos se sitúa actualmente en 89 (UNICEF 2003-2008), pero esta estadística no refleja los desafíos más amplios del sistema de educación. Para leer más sobre la educación en la República Dominicana por favor ver nuestra entrada de blog sobre esto aquí. inicios del proyecto En 2011 se inició un club de lectura y se estableció en forma de un club de lectura, dirigidos por nuestros voluntarios y consistió en lecturas semanales en español, seguido de ejercicios y juegos de palabras y conceptos nuevos con el fin de fomentar la lectura y la mejora de la alfabetización . El curso se puso a prueba en 2011, con los estudiantes de leer el primer libro de Harry Potter en español. El curso fue repetido con éxito en 2012, cuando los niños leen Los Twits (Los cretinos) por Roald Dahl. You puede leer acerca de estos proyectos aquí y aquí. Después de una cuidadosa evaluación de los costos y beneficios de este proyecto hemos decidido detener la ejecución de este proyecto como un año, pero hemos perdido mucho nuestra pasión por mejorar la educación. Todavía estamos buscando la manera de mejorar el desarrollo de habilidades clave, tales como la alfabetización, tanto la alfabetización convencional y tecnológico. Trabajos recientes En 2013 un ex voluntario, Eva Pérez recogió donaciones de libros y organizó para ellos que se enviará a la República Dominicana. Este trabajo increíble significaba que Betania era capaz de ayudar Apoyo Guasa creó una pequeña biblioteca, pero accesible en uno de los campos más remotas (comunidades rurales). Se puede leer sobre esto aquí. A partir de 2015, nuestro objetivo es hacer de la alfabetización y la aritmética una clave (y la estructura explícita) de nuestra planificación de las clases.